“我是一只小工蜂，是家族里最勤劳的‘卷王’，打扫蜂巢、照顾幼蜂、采集花蜜，给大家带来欢乐和甜蜜，我感到很自豪。”日前，在?？谑忻览记蹦范压啊⒀爬掷锝智?，海口市龙岐小学五（4）班学生张中阳和同伴们头戴蜜蜂头饰，通过生动形象的动作带领观众走进《昆虫记》里的昆虫王国。
以上这一幕是?？谑忻览记靶凶叩耐际楣荨辈呋疃?。由?？谑忻览记糜魏臀幕逵植呋靼?、美兰区教育局协同打造的阅读项目——“行走的图书馆”，今年已引导许多人在动态阅读中邂逅书香。除了学校外，这个“行走的图书馆”还将课堂搬到公园、革命旧址、景区、宾馆酒店等，先后入选中国基础教育创新案例、全国青少年学生读书行动区域优秀案例。
?？谑械谑醒а缪莩伞八臻钡裙糯娜?，解锁阅读新体验。受访者供图
行走的图书馆 流动的书香
什么是“行走的图书馆”？美兰区旅文局、教育局相关负责人介绍，该区“行走的图书馆”打造流动阅读基地，引导广大师生、市民走进美兰区中小学、幼儿园、公共图书馆和文化馆、爱国主义教育基地、景区景点、宾馆酒店、美丽乡村和社区等，对标经典书目，通过线下或线上活动实现学校师生和社会大众“共读行走”，感受书香魅力。
据介绍，美兰区“行走的图书馆”有常态化和项目式两类展馆。其中，常态化展馆包括西游展馆、儒林百态展馆、水浒群像展馆等；项目式展馆包括民族精魂系列和唐宋诗词盛宴系列展馆，多馆联动，跨界融合。
自2022年启动以来，美兰区“行走的图书馆”已留下众多闪耀足迹：86场主题活动、120位教师创意开讲、90万人次线上线下参与……从最初的12所学校、公共图书馆和文化馆试点到如今全区全域覆盖，“行走的图书馆”进一步激发人们的阅读兴趣，引导人们感受阅读文化的魅力。
探索“走读+互动”情境式阅读
同时，“行走的图书馆”积极探索“走读+互动”情境式阅读模式，包括“走读+文本”“走读+演绎”“走读+科技”“走读+生活”等阅读方式，让阅读以“行走的姿态”营造更多阅读新体验，吸引更多学生和市民参与。
在“走读+文本”情境式阅读中，“行走的图书馆”以节日活动为契机，打造各类阅读场景。例如，?？谑杏⒉判⊙ι凇肮?5周年行走活动”中共读《讲讲古诗词》一书，跟着古诗词游览大美河山。
在“走读+演绎”沉浸式阅读中，“行走的图书馆”引导学生们通过角色体验融入书香中。?？谑械谄咧醒ιüＤ谡寡莺褪悠抵辈サ姆绞酱蛟臁懊褡寰晗盗小闭构荨Ｋ钦攵浴堵嫱障樽印贰冻ㄏκ啊贰镀椒驳氖澜纭贰逗煨钦找泄泛汀陡嗄甑氖庑拧肺宀烤渲?，通过说书、皮影戏、课本剧、手抄报书签制作和演讲等方式开展阅读活动。
海口市第十中学师生通过校内展演和图片直播的方式打造“唐宋诗词盛宴系列”展馆。其中，在“千年邂逅馆”中，学生们扮演成“李白”“苏轼”“李清照”等人，穿越时空来相会；“琴棋书画馆”再现古人雅致生活，销售学生制作的诗词主题手工作品；学生们在“经典传唱馆”里吟诵诗词、载歌载舞。
此外，“行走的图书馆”还以AI赋能阅读，通过“走读+科技”潮流式阅读开启数智阅读之旅。例如，海口市第九中学师生携手?？谑械谄咧醒А⒑？谑械谑醒А⒑？谑杏⒉判⊙У榷嗨行⊙а?，以?？谑械诰胖醒兀ü计辈サ确绞较蛏缁嵴故続I春韵创作馆、VR沉浸式体验馆、人机对话畅谈馆、AI声音智创馆和数字阅读展演馆五大展馆内容，共探阅读与人工智能互动的无限可能。
在“走读+生活”体验式阅读中，“行走的图书馆”在公园、田园、科技馆、爱国主义教育基地和旅游景区开展多样化阅读活动。?？谑械谄咧醒Ш凸鹆盅笾醒ι诎艘唤ň谑弊呓览记莘岬厍嗣窀锩湍钤肮捕痢逗煨钦找泄?；?？谑械诰胖醒Ш秃？谑械诙诵⊙ι诤Ｄ鲜∈分竟莺头氚拙越笕斯餐彩鼋适?；?？谑械谄咧醒ι呓酆焓髁致糜吻彩鲋参锕适?，和游客交流互动。
“将阅读和多种场景相结合，让阅读‘活’起来。这种创意阅读方式犹如奇妙的旅行，充满无限魅力。”?？谑械诰胖醒С醵?0）班学生吴柏霖说。
美兰区相关负责人表示，该区“行走的图书馆”通过多样化阅读方式，有效激发不同年龄段读者的阅读兴趣，不仅深入推动全民阅读活动的开展，也为美兰区打造了一张亮丽的文化名片。（记者 党朝峰）
原标题：教育周刊丨让阅读“活”起来！?？谑忻览记蛟臁靶凶叩耐际楣荨?/span>
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